Առարկայի դասավանդման մեթոդիկա
«Մաթեմատիկա, հանրահաշիվ, երկրաչափություն»-30 ժամ, 2 կրեդիտ
Մոդուլը տե՛ս այստեղ:
Հաշվառման մատյանը տե՛ս այստեղ։
Մասնակիցներ՝
| Լյովա | Արմենակի | Սարգսյան | 098025080 | lyova-sargsyan@mskh.am |
| Արման | Ալեքսանի | Երանոսյան | 094094039 | a.eranosyan@mskh.am |
| Մարիամ | Ռազմիկի | Վանեսյան | 091187440 | mariamvanesian@gmail.com |
Պարտադիր ատեստավորման համար վերապատրաստման դասընթաց- 2023թ.
Հետազոտական աշխատանք կատարելու սկզբունքները- 5 ժամ (այս ուղղությամբ աշխատանքը կարևորվում է վերապատրաստման ողջ ընթացքում), 3 կրեդիտ:
Վերապատրաստող՝
Լիանա Հակոբյան,
(էլ. հասցե՝ l. hakobyan@mskh.am հեռ՝ 093313616 )
Վերապատրաստման վայրը․
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր, Ավագ դպրոց կաբինետ։
Ժամանակացույց
- Դասընթացի սկիզբը՝ հոկտեմբերի 2
- Դասընթացի ավարտը՝ հոկտեմբերի 23
- Հանդիպումները՝ երկուշաբթի, չորեքշաբթի, ուրբաթ
ժամը՝ 14:30-17:30 - Հետազոտական աշխատանքի հրապարակումը՝ հոկտեմբերի 31
Առաջին շաբաթ, hոկտեմբերի 2-6
Երկուշաբթի ,հանդիպման ձևը առկա, մնացած օրերին՝ հեռավար
Թեմա 1․
Ուսումնական առարկայի ուսուցման նպատակը և խնդիրները
Հատկացվող ժամաքանակը-2ժամ:
Բովանդակային մասը.
«Մաթեմատիկա» առարկայի կրթական ծրագրի նկարագրությունը, առանձնահատկությունները, կազմակերպումը:
Գործնական աշխատանք 1.
- Հանրակրթական պետական չափորոշիչը կարդալ, դուրս բերել մաթեմատիկա կրթական ծրագրին վերաբերող դրույթները։ Քննարկում, կատարել դիտարկումներ, առաջարկներ։
ա)ՀԱՆՐԱԿՐԹԱԿԱՆ ՏԱՐՐԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱՌՈՒԹՅԱՆ ԱԿՆԿԱԼՎՈՂ ՎԵՐՋՆԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԸ
բ)ՀԱՆՐԱԿՐԹԱԿԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱՌՈՒԹՅԱՆ ԱԿՆԿԱԼՎՈՂ ՎԵՐՋՆԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԸ
գ)ՀԱՆՐԱԿՐԹԱԿԱՆ ՄԻՋՆԱԿԱՐԳ ԾՐԱԳՐԻ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱՌՈՒԹՅԱՆ ԱԿՆԿԱԼՎՈՂ ՎԵՐՋՆԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԸ - Ծանոթանալ հեղինակային կրաթական ծրագրերին, դիտարկումներ, առաջարկներ անել։
4-5-րդ դասարաններ՝ Գրետա Բակունց
6-8-րդ դասարաններ՝ Լիանա Հակոբյան
9-12-րդ դասարաններ՝ Հերմինե Անտոնյան
Թեմա 2․ Խմբային աշխատանքի իրականացումը ուսումնական առարկայի ուսուցման ընթացքում: - Հատկացվող ժամաքանակը-3 ժամ:
Բովանդակային մասը.
Խմբային աշխատանքները ուսումնական գործունեության կազմակերպման մեջ՝
- Խմբային աշխատանքներ
- Համագործակցային նախագծեր
- Ընտանեկան նախագծեր
Գործնական աշխատանք 2.
- Ներկայացնել խմբային աշխատանքի կազմակերպման սեփական փորձը, նշել հաջողած կետերը, գրել, թե ինչը կփոխեիք կազմակերպման մեջ, եթե կրկին այն պլանավորեիք։
Լրացուցիչ։ Կարդալ նշված հոդվածները․
Ընտանեկան դպրոց․ մանկավարժական օգնություն-Սուսան Մարկոսյան
Համագործակցային ուսուցման հնարավորությունները-Հասմիկ Ղազարյան
Խմբային նախագծի կազմակերպում-Մարինա Ստուպնիցկայա
Թեմա 3․ Լաբորատոր և/կամ գործնական, նախագծային աշխատանքների կազմակերպումը ուսումնական առարկայի դասերին
Հատկացվող ժամաքանակը-5 ժամ:
Բովանդակային մասը.
- Նախագծային ուսուցում (նախագծերի տեսակները, նախագծին ներկայացվող պահանջներ, նախագծի կառուցվածք)։
- Ճամփորդությամբ ուսուցում (նպատակը, խնդիրները, կազմակերպումը, կրթահամալիրում ճամփորդության կազմակերպման կարգը):
Գործնական աշխատանք 3.
- Կազմել մեկ նախագիծ, այն իրականացնել սովորողների հետ, ընթացքը և արդյունքները վերլուծել։
- Կազմել մեկ ճամփորդության նախագիծ, այն իրականացնել սովորողների հետ, ընթացքը և արդյունքները վերլուծել։
- Կարդալ ստորև հոդվածները, մեթոդական մշակումները։ Դրանցից մեկը գրախոսել։
Ուսումնական նախագծի մշակման և իրականացման կարգ
«Մաթեմատիկա» ամսագրի ծնունդը— ԼիանաՀակոբյան
«Նախագծային ուսուցում. տեսություն և փորձ»-Աշոտ Տիգրանյան
«Նախագծային ուսուցումը՝ որպես փորձարկված, կիրառելի, գործող մանկավարժություն «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում»-Մարգարիտ Սարգսյան
Ուսուցման նախագծային մեթոդ — Նունե Մովսիսյան
Չփակվող նախագծեր` շարունակական գործունեություն-Հասմիկ Ղազարյան
Երկրորդ շաբաթ
Հոկտեմբերի 9-13
Երկուշաբթի՝ առակ, մնացած օրերին՝ հեռավար։
Թեմա 4․ Միջառարկայական կապերի օգտագործումը և ինտեգրված դասերի կազմակերպումը:
Հատկացվող ժամաքանակը-5 ժամ
Բովանդակային մասը.
- Ինտեգրված գործունեություններով նախագծեր․
- Մաթեմատիկա+ բնագիտական առարկաներ
- Մաթեմատիկա+ oտար լեզու, թարգմանություն
- Մաթեմատիկա + ՏՀՏ
- Ուսումնական ճամբարներ:
Գործնական աշխատանք 4.
Կազմել ինտեգրված գործունեություններով մեկ նախագիծ, այն իրականացնել սովորողների հետ, ընթացքը և արդյունքները վերլուծել։
Կարդալ,ծանոթանալ։
Թեմա 5․ ՏՀՏ օգտագործումը ուսումնական առարկայի դասարանական և արտադասարանային պարապմունքների ժամանակ
Հատկացվող ժամաքանակը-2ժամ:
Բովանդակային մասը.
- Բլոգային ուսուցում, բլոգավարություն (դասավանդողի, սովորողի բլոգին ներկայացվող պահանջներ, դասավանդողի նախագծային փաթեթ, աշխատանքային նախագիծ)
- Geogebra, math-o-mir ծրագրերի կիրառումը դասապրոցեսին։
Գործնական աշխատանք 5.
- Ծանոթանալ Geogebra ծրագրով պատրաստված ուսումնական նյութերին —Դինամիկ երկրաչափություն /Հերմինե Անտոնյան և ընկերներ/։
- Ծանոթանալ Geogebra ծրագրին, ներկայացնել մեկ դասի օրինակ Geogebra ծրագրով։
- Կարդալ բլոգային ուսուցում «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում» հոդվածը, գրել սեփական դիտարկումները բլոգային ուսուցման առավելությունների մասին և հրապարակել բլոգում: Աշխատանքը կատարել օգտվելով նշված հղումներից
Մանկավարժական աշխատողի բլոգին ներկայացվող պահանջներ։
Սովորողի բլոգին ներկայացվող պահանջներ։
Հեռավար ուսուցման կազմակերպման կարգ։
Առցանց ուսումնական պարապմունքի կազմակերպման կարգ։
Լրացուցիչ։Կարդալ, ծանոթանալ։
ՏՀՏ-ն կրթական ծրագրերում
Անվճար մեդիագործիքներ բլոգերների համար — կազմեց Հերմինե Անտոնյան
Թեմա՝ 6. Ուսումնական առարկայի ուսուցման գործընթացում սովորողների արժեհամակարգի ձևավորում
Հատկացվող ժամաքանակը-2ժամ:
Բովանդակային մասը.
Առավոտյան ընդհանուր պարապմուններ,մշակույթ, արժեքներ, նախասիրություններ, հետաքրքրություններ:
Գործնական աշխատանք 6.
- Անդրադարձ առարկայական չափորոշչով սահմանված հանրակրթության հիմնական ծրագրերի բովանդակության բաղադրիչներից արժեհամակարգի ձևավորման բաղադրիչին:
- Կարդալ ստորև մեթոդական մշակումները։ Դրանցից մեկը գրախոսել.
«Ընդհանուր պարապմունքի կազմակերպման կարգ»
Մանկավարժությունը իմ պատկերացմամբ:
Երրորդ շաբաթ
Հոկտեմբերի 16-20
Թեմա 7․ Սովորողների ճանաչողական հմտություններ, գործնական կարողություններ ձևավորող և ստեղծագործական մտածողությունը զարգացնող առաջադրանքների կիրառումը:
Հատկացվող ժամաքանակը-2ժամ:
Բովանդակային մասը.
ուսումնական նյութերին ներկայացվող պահանջներ, Մեդիագրադարան
Գործնական աշխատանք 7.
- Քննարկում.
Ուսումնական նյութերի ստեղծում, ուսումնական նյութի ստեղծման պահանջների արձանագրում - Այլոց ստեղծած ուսումնական նյութի փորձարկում
/ ընտրությունը կատարել Մեդիագրադարանից/։
Օրինակներ՝
Ո՞վ է ուզում դառնալ միլոնատեր
Մաթեմատիկական խաչբառերի փաթեթ - Բլոգում ներկայացրեք Ձեր կազմած ուսումնական նյութերից որևէ մեկի փորձարկման արդյունքները (առավելությունը, թերությունները, բացթողումը, զարգացումը):
Լրացուցիչ:
Ծանոթանալ ստորև նյութին.
ՈՒսումնական նյութերի փաթեթ
Թեմա 8․ Սովորողների ուսումնական գործունեության միավորային և ձևավորող գնահատումը
Հատկացվող ժամաքանակը-3ժամ:
Բովանդակային մասը.
- ինքնագնահատում
- սովորողի անհատական պլան
- ստուգատեսներ, ցուցադրություններ, ցուցահանդեսներ, համերգներ
- ֆլեշմոբներ
Գործնական աշխատանք 8.
- Կարդալ հանրակրթության պետական չափորոշիչի «Սովորողի ուսումնառության արդյունքների գնահատման սկզբունքները» IX բաժինը:
- Ուսումնասիրել «Գնահատումը Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրում» կարգը:
- Ներկայացնել գնահատման համակարգի սեփական փորձը։
Lրացուցիչ։ Կարդալ, ծանոթանալ։
- Մաթեմատիկա առարկայից Ֆլեշմոբի կազմակերպման կարգ
- Ուսումնական աշխատանքի գնահատման կարգ
- Ֆլեշմոբը որպես ուսումնական նոր մեդիագործիք-Լիանա Հակոբյան
- Ֆլեշմոբը դասապրոցեսում-Գևորգ Հակոբյան
Թեմա 9․ Դասավանդման ժամանակակից մոտեցումները, մեթոդները և ռազմավարությունները ուսումնական առարկայի համատեքստում
Հատկացվող ժամաքանակը-5ժամ:
Բովանդակային մասը․
- «Սովորող-սովորեցնող» նախագիծ
- անհատականացված ուսուցում, անհատական պլան
- ինքնակրթության նախագծեր
- սովորողի ընտրությամբ գործունեություն։
Գործնական աշխատանք 9.
Նայել մաթեմատիկական ֆլեշմոբի խնդիրները, ներկայացնել լուծումները
Խնդիրներ1
Խնդիրներ 2
Ծանոթանալ ստորև նշված հոդվածներին, ուսումնական նյութերին.
«Ավագ դպրոցում սովորողի ինքնակրթության ծրագրի մշակման և իրականացման կարգ»
- «10-12-րդ դասարանում սովորողի անհատական ուսումնական պլանի կազմման կարգ»
- «Կամավորական գործունեությունը` «Սովորող-սովորեցնող» նախագծի զարգացում»-Նունե Մովսիսյան
- «Կրթական ինքնավարություն» նախագիծ-Աշոտ Տիգրանյան
- «Ինքնակրթություն» նախագիծը՝ որպես դասավանդողի ինքնակատարելագործման ուղի-Աշոտ Տիգրանյան
Ծանոթանալ Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրի հեղիանկային ծրագրերին - Մաթեմատիկոսի ընտրությամբ գործունեություն-4-5, 6-8-րդ դասարաններ
Լրացուցիչ։ Ծանոթանալ։
Սովորող-սովորեցնող աշխատանքի մեկ օրինակ
Առաջադրում են խնդիրներ սովորղները, ներկայացնում են լուծումները սովորեցնելով ընկերներին։
ԱՄՓՈՓՈՒՄ
Բաժնի վերաբերյալ աշխատանքային փաթեթի հրապարակում բլոգում։ Ամբողջական աշխատանքը գնահատվում է 2 կրեդիտ, եթե կատարվել է ամբողջ աշխատնքում ընդգրկված գործնական պարապմունքներից ցանկացած ութ աշխատանք։