Օրը՝ հոկտեմբերի 31
Ժամը՝ 15:00
Վայրը՝ Միջին դպրոցի ֆիզիկայի կաբինետ
Օրակարգում.
«Ուսումնական աշուն»-սովորողներին ուղարկված աշխատանքների ամփոփում /24.10-28.10/:
Հարցեր հոկտեմբերյան ֆլեշմոբից:
Այլ հարցեր:
Monthly Archives: Հոկտեմբերի 2022
Մենթորի աշխատանք. հոկտեմբեր
Հասմիկ Մկրտչյան-բլոգը:
Հասմիկ Մկրտչյանին ծանոթ եմ սեպտեմբերից: Մեր առաջին հանդիպման ժամանակ ներկայացրել եմ կրթահամալիրը, կրթահամալիրի կայքը, ենթաբաժինները, ընդհանուր աշխատակարգը, որից հետո անցանք դասավանդողի աշխատանքին, ուղղուրդել եմ նրան քառօրյա վերապատրաստման:
Continue readingԳնահատում
Մաթեմատիկա առարկայից սովորողի ուսումնառության արդյունքների գնահատում
Դասավանդողը գնահատում է սովորողի ձեռք բերած հմտություններն ու կարողությունները, դրանց աճը:
(Միավորային) Գնահատման հիմքում սովորողի բլոգն է, ընթացիկ աշխատանքը, կատարած նախագիծը: Դասավանդողը գնահատում է սովորողի աշախատանքը յուրաքանչյուր ամիս` ելնելով ստորև գնահատման սանդղակից (I, III ուսումնական շրջաններ):
Վերապատրաստվողների հետազոտական աշխատանքներ
Կատարման ժամանակը
2022թ․օգոստոսի 22-հոկտեմբերի 25
Հասմիկ Իսրայելյան դպրոց՝ Մ/Ս
Թեմա՝ Հույզերը մաթեմատիկայի ուսուցման գործընթացում․ ամոթ
բլոգում
Թաթուլ Շահնազարյան դպրոց՝ Մ/Ս
Թեմա՝ Մաթեմատիկան մեր շրջապատում և մաթեմատիկական հաստատուններ․
բլոգում
Սմբատ Պետրոսյան դպրոց՝ Մ/Ս
Թեմա՝ Մաթեմատիկական գեղեցիկի կազմավորող հատկանիների դրսևորումները մաթեմատիկայի ուսուցիչների պատրաստման համակարգում
բլոգում
Մենուա Հարությունյան, դպրոց՝ Մ/Ս
Թեմա՝ Մաթեմատիկան մեր շրջապատում
բլոգում
Սյուզի Հակոբյան, դպրոց Մ/Ս
Թեմա՝ Խաղեր, որոնք ունեն մաթեմատիկական ալգորիթմներ
բլոգում
Թագուհի Ստեփանյան դպրոց՝ 190
թեմա՝ Տեքստային խնդիրների տեսակներն ու դրանց լուծման եղանակները
Մաթեմատիկա առարկայի գնահատման համակարգը
Գնահատումը «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում կրթական պրոցեսի անօտարելի բաղկացուցիչն է: Այն միտված է ապահովելու սովորողների զարգացումը, խթանելու սովորելու ձգտումը, բարելավելու ուսումնական պլանները, դասընթացների ծրագրերը, ուսուցման կազմակերպումը: Մանրամաս տե՛ս այստեղ:
Continue readingՍեբաստացու օրեր, կրթահամալիրի տոն
Ուղղեցույցը տե՛ս Մանկավարության լաբորատորիայի էջում:
Էջը թարմացվում է:
1.Նախագիծ. «Սեբաստացի իմ մաթեմատիկ ընտանիքը»
Մասնակիցներ՝ 6-րդ դասարաններ:
Նախագծի նպատակը
Բացահայտել սեբաստացիական մաթեմատիկ ընտանիքներին, կապ հաստատել նրանց հետ, համատեղ աշխատել:
Նախագծի խնդիրը
Սովորողները կարողնան ազատ և անկաշկանդ ներկայացնել իրենց ընտանիքի անդամներին, զրուցել, բացահայտել նրանց նախասիրությունը մաթեմատիկայի ոլորտում:
Մանրամսան նկարագիրը
Մասնակցում է այն սովորողը, ով ունի մաթեմատիկ ծնող կամ ծնողներ, քույր կամ եղբայր
բարեկամ: Սովորողը պատրաստում է տեսանյութ կամ պատում հետևյալ հարցերի շուրջ, ուղղելով այն մաթեմատիկ հարազատին, բարեկամին և այլն…
- ի՞նչ է մաթեմատիկան կամ ո՞վ է մաթեմատիկոսը
- աշխատում է արդյո՞ք իր մասնագիտությամբ, քանի՞ տարի, որտե՞ղ
- ինչո՞ւ է ընտրել այդ մասնագիտությունը
- եթե մաթեմատիկ չլիներ, ապա ինչ մասնագիտություն կնախընտրեր
- ինչպիսի խնդիրներ է սիրում լուծել
- որն է իր լուծած վերջին խնդիրը, նշիր աղբյուրը
- տեղյա՞կ է մաթեմատիկա ամսագրին
- տեղայակ է մաթեմատիկական ֆլեշմոբի մասին
- ի՞նչ խնդիր կառաջարկի սովորողներին
- ի՞նչ խորհուրդ կտա սովորողներին:
2. Մաթեմատիկա ամսագրի ստեղծագործական համարի թողարկում:
«Մաթեմատիա» մասնախմբի աշխատանքը հոկտեմբերին
Ժամ՝ 14:30
Վայր՝ Ավագ դպրոցի ընթերցասրահ
Մաթեմատիկա առարկայի դասավանդման մեթոդիկա, ամփոփում
«Ուսումնական աշուն» աշխատանք
Աշխատանքը նախատեսված է 6, 7-րդ դասարանի սովորողների համար:
Ժամանակահատվածը՝ hոկտեմբերի 24-30:
Հետազոտական աշխատանք
Թեմա՝ «Մաթեմատիկա ամսագիրը սովորողի օժտվածությունը զարգացնելու միջոց»
Կատարող՝ Լիանա Հակոբյան
Դասավանդած առարկան՝ Մաթեմատիկա
Խորհրդատու՝ Գևորգ Հակոբյան